A ESCOLA VISITA
O LEGISLATIVO
Organização
Assembléia Legislativa do Estado do Maranhão
Profissional Responsável
Virgínia Rayol B. Maluf
Ano da Premiação
1991/1992
OBJETIVO GERAL
Estimular um compromisso de educação mais crítico entre as escolas
privadas, públicas e comunitárias do Estado e a Assembléia Legislativa do Estado do
Maranhão, de modo que tanto o aluno de primeiro e de segundo graus, quanto o parlamentar
afirmem sua cidadania.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Resgatar a identidade histórica, social e política da Assembléia
Legislativa do Estado do Maranhão para com a comunidade escolar.
Contribuir para que os alunos, por meio do conhecimento in loco,
adquiram subsídios fundamentais à sua formação política.
Exercitar programas de debate entre parlamentares e alunos, admitindo-se o
exercício da controvérsia baseada na experiência de uma só perspectiva institucional.
ESTRATÉGIAS
Como primeira etapa, fizemos a divulgação do Projeto Institucional "A
Escola Visita o Legislativo" nos meios de comunicação: Televisão Ribamar,
onde fomos entrevistadas pelo Coordenador do Jornal da Manhã, jornalista Samuel Melo,
Manchetes e Notícias, na TV Mirante (Tele-Jornal Bom Dia Maranhão) e jornais O
Estado do Maranhão, O Debate, O Imparcial e Jornal Pequeno.
Foram elaborados quinze outdoors pela Agência Estação Gráfica, afixados
nos pontos estratégicos de São Luís, com o título do projeto "A Escola Visita o
Legislativo".
Distribuímos uma "Carta Especial" a todos os diretores e chefes de
setor da Assembléia Legislativa, assim como a todos os deputados – em número de 43
– e aos seus assessores, segmento esse que representa o Público Interno,
prioritário do projeto, convidando-os a se mobilizarem e a nos apoiarem. Para tal fim,
anexamos um prospecto, aliás, uma das peças fundamentais do projeto, cujo conteúdo
traduz e sintetiza o "Programa de Visitas".
Afixamos nas dependências da Assembléia Legislativa, porta dos gabinetes
dos deputados, biblioteca, refeitório, ante-sala do plenário, sanitários, escadarias e
na Assessoria de Comunicação da Casa, cartazes também elaborados pela Agência
Estação Gráfica com os dizeres "A Escola Visita o Legislativo".
Convidamos com antecedência a Assessoria de Comunicação da Casa para
traçarmos metas de apoio logístico, inclusive a orientação dos jornalistas daquela
assessoria para coordenarem os releases distribuídos aos jornais locais.
Contatamos com todas as escolas privadas e públicas, e as três escolas
comunitárias, indo em cada uma delas para que pudéssemos manter intercâmbio permanente
de informações e pudéssemos repassar as coordenadas do projeto.
Nessas visitas distribuímos em cada escola vinte cartazes, para serem
afixados em suas dependências, e cinqüenta prospectos, entregues especificamente ao seu
corpo docente, contendo a síntese do projeto.
Anteriormente já havíamos mantido contato com a Secretária de Educação
do Estado que, de imediato, acatou e prontificou-se a nos apoiar, delegando a tarefa a
grupos especiais de professores e coordenadores das escolas públicas de primeiro e
segundo graus.
EXECUÇÃO
Colocamos em prática o Programa de Visitas "A Escola Visita o
Legislativo" duas vezes na semana, às terças e quintas-feiras, pela manhã, das 9
às 12:40 horas, abrangendo em cada visita um número máximo de 32 alunos, acompanhados
de um professor e de um coordenador.
Cada escola visita a assembléia apenas uma vez, perfazendo um total de 13
escolas privadas, 10 públicas e três escolas comunitárias, sendo uma pequena amostra
para este que é o primeiro projeto com estas características.
Os alunos podem ser da 6ª, 7ª e 8ª séries do primeiro grau ou do segundo
grau; o critério de seleção dos alunos é uma estratégia da escola, contanto que sejam
alunos desses graus especificados.
Os alunos iniciam o seu trajeto em frente da sua escola. No interior do
ônibus são recebidos por uma funcionária da Coordenação do Cerimonial e Relações
Públicas da Assembléia, quando, na oportunidade, são feitas, junto aos alunos,
reflexões históricas interessantes sobre o que foi a Assembléia Legislativa do Estado
do Maranhão num passado recente.
É também entregue aos alunos, no interior do ônibus, o famoso artigo de
Nonato Masson "Porque a Assembléia Legislativa do Estado do Maranhão era o antigo
Palácio Manuel Beckman (Quem era Manuel Beckman, burguês ou revolucionário?)".
À porta da Assembléia Legislativa os alunos são recebidos pelo cerimonial
da casa. Em seguida, são encaminhados ao Auditório Fernando Falcão, onde recebem as
boas vindas do Presidente da Casa, da Presidente do Grupo de Esposas de Deputados do
Estado do Maranhão (GEDEMA), da Assistente Social e da Coordenadora do Cerimonial e
Relações Públicas.
Os alunos ficam no auditório cerca de trinta minutos, onde é feita a
apresentação do colégio, citando nominalmente cada aluno e explicado, de maneira
sucinta, que setores fundamentais da casa irão visitar naquela manhã.
Fruto do consenso de uma reunião entre a Coordenação do Cerimonial e
Relações Públicas, do GEDEMA e dos diretores da Assembléia, as visitas aos setores
obedecem à seguinte seqüência:
FORMAS DE AVALIAÇÃO
São utilizados questionários destinados a cada aluno, os quais são
encaminhados aos colégios. Neste instrumento de avaliação constam cinco questões
básicas para uma dimensão de análise crítica e de avaliação do projeto, como o
primeiro desse teor, realizado na Assembléia Legislativa.
Durante a visita da escola gravamos, quando é possível, o debate dos alunos
com funcionários da casa ou com parlamentares, para futuras análises e avaliações.
Conversamos sistematicamente com diretores e chefes de setor da Assembléia
Legislativa, após cada visita, oportunidade em que discutimos com eles novas estratégias
para outras visitas de escolas.
São analisados os recortes de jornais, para medir, deste modo, a temperatura
da imprensa, o seu teor de receptividade, e seu compromisso com a proposta do projeto.
Na qualidade de co-autoras do projeto, reunimo-nos com a presidência do
GEDEMA e com os assessores que deram apoio financeiro e técnico ao projeto, após cada
visita, para avaliar o projeto. Anotamos sugestões, lemos sempre algum texto de
educação ou de política que possa enriquecer o espírito do projeto e a forma de
conduzirmos novas visitas.
RESULTADOS ALCANÇADOS
Acreditamos que estamos tendo um saldo positivo em relação ao projeto
"A Escola Visita o Legislativo", sobretudo ao espírito de Relações Públicas
que tentamos imprimir na Assembléia Legislativa do Estado do Maranhão.
Como um dos poderes constituídos, a Assembléia Legislativa tem a
necessidade de "abrir suas portas" de maneira profissional e organizada,
passando a ser mais conhecida pela população por intermédio dos alunos das escolas
locais.
Esse compromisso é o fundamental e, segundo o depoimento do público interno
da casa e dos alunos, o Poder Legislativo deve se revelar não apenas através da
imprensa, mas, também, por uma comunicação institucional dirigida, grupal, entre
membros da comunidade, alunos, funcionários e parlamentares.
O trabalho de Relações Públicas, uma ação lúcida e batalhadora, deve
ser integrado com o trabalho de jornalistas de veículos impressos e eletrônicos.
Sabemos, porém, que o jornalismo está, infelizmente, enclausurado nas rédeas de
compromissos empresariais oligárquicos, sobretudo no Estado do Maranhão, e, muitas
vezes, a imagem de um poder público se desgasta e se mancha pelas distorções e
oportunismos de determinados órgãos de imprensa.
Quando um aluno do Colégio Centro Educacional Montessoriano perguntou ao
Presidente da Casa, Deputado Carlos Braide, se esse projeto também não era uma
autopromoção para os parlamentares, o deputado afirmou:
– "Sim, também é uma autopromoção, mas é um trabalho de
promoção da instituição a bem da verdade, para colocar a verdade a vocês que aqui
vieram e observaram, sentiram e estabeleceram seus conceitos e opiniões pessoais. Assim,
a Assembléia Legislativa resgata uma relação direta com o cidadão crítico que é, no
caso de vocês, o eleitor do amanhã".
Os deputados estão hoje procurando efetivamente participar do
projeto. Antes, nós os procurávamos muito. Hoje, eles espontaneamente buscam. Isto para
nós é uma medida de avaliação e uma perspectiva de resultado.
